カテゴリ:総合的な探究の時間

１学年の総合的な探究の時間では伊達市内フィールドワークを行いました。

Ｃ班は保原総合公園と月舘町へ出かけました。

伊達高校からもほど近い保原総合公園は、スポーツ施設と遊具などを備えた広大な公園です。（詳しくは 伊達市ホームページへ・外部ページへのリンク）

今回は公園内のパークゴルフ場で、指導員の方に教えてもらいながら、パークゴルフを体験しました。

Ｂ班が訪問した阿武隈急行の「大泉駅」がすぐ近くに見えます。

月舘町のつきだて交流館もりもりでは、リースクラフトワークショップ、ピザ焼き体験を行いました。

（詳しくは 伊達市ホームページへ・外部ページへのリンク）

帰路では、道の駅「伊達の郷りょうぜん」を散策し、帰校しました。

ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

１学年総探フィールドワークの模様を引き続き。

Ｂ班は伊達市梁川町へ出かけました。

梁川町の憩いの場、やながわ希望の森公園ではガイドの方に公園内を案内していただき、ＳＬ「さくら１号」にも乗車しました。（詳しくは 伊達市ホームページへ・外部ページへのリンク）

産業伝承館も併設されており、養蚕の歴史も学ぶことができました。

梁川町の中心部にあるまちの駅やながわでは、梁川ざっと昔の会の皆様のお話を伺いました。

午後には、通学でもお世話になっている阿武隈急行本社を訪問し、新しい車両の見学や講話をいただきました。

ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

１学年の総合的な探究の時間では伊達市内フィールドワークを行いました。

Ａ班は伊達市霊山町に出かけました。

町の名前になっている霊山（りょうぜん）は、伊達市のシンボルでもあり、東北の秀峰として名高い霊山です。（詳しくは 伊達市ホームページへ・外部ページへのリンク）

霊山中央交流館では、霊山太鼓保存会の方から、講話や実演指導をしていただきました。

霊山県立自然公園では、霊山道先案内人会のガイドの方と一緒に、霊山ハイキング。信達平野を眼下に見ることができました。

帰路では、道の駅「伊達の郷りょうぜん」を散策し、帰校しました。

ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

２学年の総合的な探究の時間では、年間を通して行っている地域探究学習の分野別中間発表会を行いました。

年度末の発表会に向けての現状の報告と今後の課題を整理したものを発表し、お互いにアドバイスを行うことで、今後の更なる探究に向けた準備を行いました。

１学年の総合的な探究の時間では、伊達市役所の皆様を講師にお迎えして、伊達市第３次総合計画の基本計画に掲げられた６つの基本目標と実施している施策について講話をいただきました。

授業で取り組んでいる地域活性化に向けての企画提案書の作成に向けて、伊達市の現状や課題について理解を深めることができました。ご来校いただきました皆様、ありがとうございました。

○　伊達高校と伊達市は令和５年４月１８日に包括連携協定を締結しております。

○　伊達市のホームページはこのページ左のリンクからご覧いただけます。

12/5（火）、1年生を対象に、分野別講演会が行われました。これは、総合的な探究学習の一環として、生徒が興味のあるテーマを選び、専門家の話を聞くというものです。伊達地区の、様々な分野のスペシャリストのお話に、生徒たちは聞き入っていました。講義の後には、活発な質疑応答が行われました。

９月５日（火）、JICAから講師をお迎えして、SDGｓに関する講話をしていただきました。

暑さのため、会場を分けて、ZOOMで中継しながら行われました。SDGｓとは何か、そして日本の現状など、クイズを交えながら分かりやすくお話していただき、生徒たちは真剣に耳を傾けていました。

　６月２０日（火）、１学年の総合的な探究の時間では、伊達市社会福祉協議会ボランティアコーディネーターの水野様を講師にお迎えし、ボランティアについてご講話いただきました。

　ボランティアと奉仕の違いや、自分の「好きなこと」や「得意なこと」がボランティア活動を通して誰かのためになると聞き、生徒はボランティア活動に関心が高まっていたようです。

　講話の後には、今回紹介していただいた活動以外にもどのような活動があるかを各自調べました。生徒にとって今回の講話が、ボランティアを始める一つのきっかけになってくれたらいいなと思っています。

5月16日、総合的な探究の時間に伊達市役所の出前講座が行われ、1年生が受講しました。

出前講座では、伊達市役所の方々に来校していただき、防災や健康づくり、市民参画についてなど、様々なテーマについての講義を聞きました。中には運動着に着替え、実際に体を動かす講座もありました。講義後の質疑応答では、生徒から次々と質問が出され、充実した時間となりました。

総合的な探究の時間の一環として、１年生全員で保原町を知るためのフィールドワークに出かけました。知っているようで知らなかった地元の一面が見えたような気がします。このことが地域理解につながり、地域のために働く人材に成長してくれるといいですね。

新年度１回目の総合的な探究の時間に、１学年では総合的な探究の時間のオリエンテーションが行われました。１年間の流れが説明され、３年間を通じてどのように学ぶのかを確認しました。１年生は、社会が変化し続けている現代、探究活動を通して、課題を発見し、解決に向かう力を身につけることの重要性を実感しているようでした。